https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004. Panamá. La adolescencia es una etapa de desarrollo del ser humano considerada una de las más saludables de la vida, aquí se producen marcados e importantes cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales, los que a través de las habilidades sociales puede lograr mayor autonomía y desarrollo personal en diferentes aspectos, pero a su vez el adolescente puede adoptar diversos . (2018). tes.) UF0799. Av. Betina, A., & Contini, N. (2011). 0000006501 00000 n Psicologia Escolar e Educacional, 21(2), 157–166. García Nuñez Del Arco, C. (2005). 0000054257 00000 n La muestra considerada en el estudio estuvo constituida por 91 estudiantes de segundo de bachillerato. ANEXOS ..................................... adolescentes – 2022...................................................................................... 56, familiar en los adolescentes – 2022 ............................................................ 57. social familiar en los adolescentes – 2022 ............................................................ social familiar en los adolescentes– 2022............................................................ social familiar en los adolescentes– 2022. Ciencias Sociales Filosofía y psicología . Tesis de Licenciatura en Psicopedagogía. Cristobal Rufino Yapuchura Saico, Tesis Doctoral . Plan Operativo Anual del Departamento de Consejería Estudiantil        [ Links ], Vásquez Recio, R. (2018). Al respecto, Santamaría y Valdés (2017) indican la relación entre las puntuaciones totales de habilidades sociales y las puntuaciones de rendimiento académico; de forma que, a mejor puntuación en habilidades sociales, también encontramos mayores puntuaciones en rendimiento académico. habilidades interpersonales; por otro lado si determinamos un resultado no favorable, permitirá replantear nuevas estrategias de intervención, mejora en las técnicas y metodología empleada. Mira estos Títulos de Ejemplo para una Tesis y Trabajos de final de Grado o Master de Orientacion educativa TFG - TFM. 3 . La Autoestima y la Asertividad Según Valles (1997) citado por Arnao (2005), "La autoestima es la valoración que hacemos de nosotros mismos, el grado en que nos queremos, nos estimamos y apreciamos como personas en todas y cada una de nuestras dimensiones: los pensamientos, los sentimientos, las actitudes, los valores, etc." (p.66). Tesis para optar el título de Licenciada en Psicología conmención . EduSol, 13(44), 60–71. Palabras clave. (2011) y la Escala de habilidades sociales de Oliva et al. El bajo rendimiento académico se ha incrementado en la mayoría de establecimientos educativos, y es imprescindible destacar que los centros educativos cumplen un importante rol en este tema, debido a que las interacciones en el contexto escolar son escenarios de orden primario para gestar relaciones entre el alumnado, y con sus maestros, cuya incidencia en el proceso educativo es de éxito o de fracaso escolar (Vásquez, 2018). https://doi.org/1607-4041, Morán, V. E., & Olaz, F. O. Partiendo de esta premisa, este trabajo busca analizar la valoración que hace el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de Asturias (España) sobre su autoestima y conocer su. Flores, V. (2018). Estudio exploratorio y descriptivo de autoestima en adolescentes de nivel socioeconomico bajo. S . INFAD Revista de Psicología, 1 (1), 57-66. doi: ISSN: 0214-9877        [ Links ], Unidad Educativa Fiscal Lauro Guerrero (2019). Retrieved from https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7256, Sartori, M., & López, M. (2016). Diferencias de género en habilidades sociales en estudiantes universitarios de Argentina. Se solicitó autorización a la autoridad Institucional para realizar el estudio, aplicar la EHS, y tener acceso al cuadro de calificaciones de los segundos años de Bachillerato; 2). Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4810628, Flores, E., Garcia, M. L., Calsina, W. C., & Yapuchura, A. Estos resultados podrían explicarse desde la investigación desarrollada al respecto, que sugiere que las mujeres muestran mejores rendimientos en el área verbal y los hombres en las de razonamiento, también muestran diferencias en sus habilidades sociales, motivación hacia el estudio y autoeficacia percibida (Del Prette, Del Prette y Barrete, 1999). William Walker Mamani Apaza, O . 0000053802 00000 n ¡Todos son más felices que yo! Valencia, España: ACDE Ediciones        [ Links ], Rosales Jiménez, J. J., Caparros Flores, B. M., Molins Rubio, I., y Alonso Delgado, S. H. (2013). Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Autoestima de Rosemberg (1965) adaptado por Oliva et al. Rendimiento del alumnado de educación secundaria obligatoria: influencia de las habilidades sociales y la inteligencia emocional. Los resultados obtenidos muestran una relación entre un buen nivel en el área de decir no y cortar interacciones con un buen nivel de rendimiento académico, al parecer esta habilidad social permite a los estudiantes cortar interacciones distractoras en el salón de clases, lo que favorece su aprendizaje; mientras que el bajo nivel en la habilidad social de hacer peticiones al parecer limita al estudiante a la hora de hacer preguntas o pedir que se repita algún tema confuso al docente para aclarar los temas tratados. En lo que respecta a la variable habilidades sociales, la puntuación máxima obtenida fue del 43.94% en el nivel medio; mientras que la puntuación mínima obtenida estuvo con el 17,58% en el nivel alto de habilidades sociales. El estudio contó con la participaron en el estudio 91 estudiantes, de los cuales el 49% eran mujeres, y el 51% varones, en edades comprendidas entre 16 y 18 años, legalmente matriculados en el segundo año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Teniente Coronel Lauro Guerrero, de la ciudad de Loja, provincia de Loja; como criterios de inclusión, se consideró que los participantes estuvieran legalmente matriculados en el segundo año de bachillerato, y cuya participación sea libre y voluntaria, y se excluyeron a los estudiantes que no accedieron a participar del estudio, y aquellos que no estaban legalmente matriculados en el segundo año de bachillerato. "FUNCIONAMIENTO FAMILIAR Y SU RELACIÓN CON LA AUTOESTIMA DE ADOLESCENTES" Autora: Yánez Trávez Liseth Estefanía Tutora: Lic. En relación con el análisis que precede, esta investigación se propone conocer la relación que existe entre las habilidades sociales y el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria, lo cual deja un impacto positivo en una sociedad que exige cada día que los profesionales desarrollen nuevas estrategias en el ámbito educativo, para dar solución a uno de los problemas que tiene mayor presencia en las Instituciones Educativas; al mismo tiempo, deja abiertas nuevas líneas de investigación que busquen dar respuestas oportunas y eficaces al problema multicausal del bajo rendimiento académico. Es importante tomar en cuenta los factores psicosociales del contexto escolar, ya que es donde se lleva a cabo las actividades de formación, y puede determinar el aprendizaje y el rendimiento académico. Hogares y familias: dos conceptos en busca de definición (1st ed.). El sentido de lo humano. Universidad Insurgentes, México. https://doi.org/10.25057/21452776.898. https://doi.org/10.33595/2226-1478.11.1.392, http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/bitstream/handle/123456789/3452/Habilidades_Amaral_Pinto_Medeiros.pdf?sequence=1, https://doi.org/10.1590/2175-3539/2017/02121094, http://adiccionyciencia.info/las-familias-disfuncionales-como-factor-de-riesgo-adictivo-en-la-adolescencia, http://repositorio.upao.edu.pe/handle/upaorep/924, https://faenf.cayetano.edu.pe/images/pdf/Revistas/2009/febrero/Olson.pdf, http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/3635/Pscazaee.pdf?sequence=1&isAllowed=y, http://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/123456789/1472/TITULO, http://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/upch/3566/Funcionalidad_ChavezFarro_Jocelyn.pdf?sequence=1&isAllowed=y, http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v11n2/v11n1a02.pdf, https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4810628, https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004, http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1729-48272005000100008, http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v3n1/v3n1a03.pdf, https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21615/cesp.9.2.11, http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/5986/Horna_HBJ.pdf?sequence=1&isAllowed=y, http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/JANG/article/download/1710/1389/, http://bvs.minsa.gob.pe/local/PROMOCION/170_adolec.pdf, https://doi.org/10.5354/0719-0581.2014.32877, https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/, https://www.redalyc.org/pdf/4615/461545475003.pdf, https://latam.casadellibro.com/opiniones-libro/como-mejorar-tus-habilidades-sociales-programa-de-asertividad-a-utoestima-e-inteligencia-emocional-4aa-edrevisada/9788493115692/1070346, http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242014000400008, https://revistas.uam.es/tarbiya/article/view/7256, https://doi.org/10.11600/1692715x.14212160115, http://www.psicorip.org/Resumos/PerP/RIP/RIP041a5/RIP04431.pdf, http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-89582014000100010. Por ello, son un elemento clave que los adolescentes deben desarrollar. 0000011803 00000 n Su confiabilidad, muestra una consistencia interna alta, con un coeficiente de confiabilidad a = 0,88, el cual se considera elevado, pues supone que el 88% de la varianza de los totales se debe al común de los ítems (Gismero, 2002). Habilidades sociales e intergeneracionalidad en las relaciones familiares. 0000008639 00000 n Debido al papel esencial que ocupa el apego en el área del desarrollo Retrieved from http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1726-89582014000100010. 0000056576 00000 n Desarrollo Humano (Décimo Tercera Edición ed.). Funcionamiento familiar según el Modelo Circumplejo de Olson en adolescentes. Los resultados que tuvo el paciente fue el incremento de su autoestima y confianza en sí mismo, la incorporación de habilidades como iniciar y mantener una (2005). En las siguientes líneas expongo 7 habilidades sociales básicas en niños y adolescentes: 1. Poder defender los pensamientos e ideales propios sin dañar u ofender el del resto. Los resultados indican que existe correlación positiva entre habilidades sociales y funcionalidad familiar. Retrieved from http://adiccionyciencia.info/las-familias-disfuncionales-como-factor-de-riesgo-adictivo-en-la-adolescencia, Betancourth, S., Zambrano, C., Ceballos, A. K., Benavides, V., & Villota, N. (2017). Investigación y Tesis sobre como afecta la Depresión en los adolescentes. Acceda a más información sobre la política de cookies. 0000039344 00000 n Finalmente, es importante mencionar que el área de Decir no y cortar interacciones, es aquella que destaca en su puntuación en nivel alto con 14.29%, relacionado éste con el nivel alto de rendimiento académico; en contraste con las puntuaciones bajas obtenidas en el área de hacer peticiones, que se relacionan con el nivel medio de rendimiento académico. social y la autoestima en los adolescentes de Mendoza. Alunos do ensino medio; habilidades sociais, desempenho acadêmico. Recuperada de URL. Os instrumentos de medida utilizados foram o teste EHS Social Skills Scale e o registro cumulativo das qualificacoes de cada um dos alunos participantes. promoción donde trabajan con técnicas las habilidades sociales tanto en niños, adolescentes y padres (adultos). Universidad Insurgentes, México. Universidad Nacional del Altiplano de Puno, Todo el contenido de comunicacionunap.com, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons. Diccionario de educación (Primera ed.). Cómo mejorar tus habilidades sociales (Cuarta ed.). Rodríguez, M., Montes de Oca, R., & Hernandez, O. El estudio planteó analizar las relaciones entre habilidades sociales y el rendimiento académico de los alumnos de Educación Secundaria de un centro educativo de la ciudad de Loja, con edades comprendidas entre los 16 y 18 años. 0000012346 00000 n Cómo evital el fracaso escolar en secundaria: recursos (Primera edición en eBook (Pdf) ed.). (2013). Habilidades sociales: Su importancia en mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner. La metodología empleada para el análisis de la información se constituye mediante el diseño descriptivo. Factores protectores y de riesgo de embarazo en adolescentes iguales o menores a 15 años de la comuna de Maipú, 2003-2004. La disminución de la autoestima desde la preadolescencia a la adolescencia presenta su punto más bajo a los 16 años, siendo menor en las chicas (Bleidorn et al., 2016). EHS Escala de Habilidades Sociales. Autoestima, funcionalidad familiar y rendimiento escolar en adolescentes. autoexpresión social y con la autoestima. Los datos de descargas todavía no están disponibles. Dina Pari Quispe, 0000053283 00000 n Benites, L. (1997). (2018). En 1990 se crea la Word wide web. Las puntuaciones del estudio guardan relación con los obtenidos en un grupo de adolescentes en situaciones de riesgo, que presentaron déficit para defender sus propios derechos además de otras; así, luego de un programa de entrenamiento de tres meses, mostraron una mejora significativa en estas habilidades (Nakamoto, 2019). 0000012856 00000 n (2009). Atencion Primaria, 39(11), 597–601. Emilio Flores Mamani. Reflexiones de Ovidio sobre la poesía en sus elegías del destierro . (Tesis de Licenciatura). Además, los adolescentes de colegios públicos y que estudian con una metodología UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ICA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD PROGRAMA ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA TESIS "HABILIDADES SOCIALES Y AUTOESTIMA EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO AÑO, SECCIONES A, B, C, NIVEL SECUNDARIO EN UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA DE MUJERES, ABANCAY, CONTEXTO DE EMERGENCIA SANITARIA, 2020" LINEA DE INVESTIGACIÓN Pediatrics, 111(6), 1545–1571. Para medir el nivel de habilidades sociales, se utilizó como instrumento La Escala de Habilidades Sociales (EHS), cuya autora es Elena Gismero González; la validez de la escala está dada por la muestra empleada para el análisis correlacional, que fue llevada a cabo con 770 adultos y 1015 jóvenes, respectivamente. 11 Núm. . 0000017914 00000 n la otra, defiende que la autoestima es una consecuencia del rendimiento académico, por lo que aboga por el desarrollo de las capacidades intelectuales mediante métodos de instrucción. habilidades sociales: Publisher: Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo: Country of publication: PE: Issue Date: 2022: Citation: Sanchez, J. N. (2022). Resumen La adolescencia es un periodo crítico donde las habilidades sociales juegan un papel importante en el desempeño personal de cada individuo, para lo cual la familia cumple un rol fundamental en el desarrollo y consolidación de dichas habilidades sociales. Cádiz, España: Editorial UCA. Contextualización curricular y visibilización Pewenche. Retrieved from file:///C:/Users/Usuario/Downloads/305-619-1-SM.pdf, Calderón, S. J., & Fonseca, F. E. (2014). Salud Pública, 11(2), 169–181. La baja autoestima, en esta etapa evolutiva, es un predictor del desajuste psi- Para comprobar secuencialmente esta relación se aplicó un modelo de regresión lineal múltiple. No me identifico en absoluto, la mayoría de veces no me ocurre o no lo haría (A), b. Más bien no tiene que ver conmigo, aunque alguna vez me ocurra. 0000007788 00000 n El área de hacer peticiones, la puntuación más significativa es del 35.16% en nivel bajo relacionada con nivel medio de rendimiento académico. Rev Enferm Herediana, 2(2), 80–85. Tarbiya, Revista de Investigacion e Innovacion Educativa, N° 33, 77–90. Estas investigaciones muestran resultados similares a los encontrados en este estudio, aunque no se evidencia una relación altamente consistente si se evidencia una relación positiva entre las variables en cuanto a las puntuaciones globales. De manera particular se evidencia mayor significatividad de la relación de las variables cuando se considera el género, al parecer, las mujeres tienen mejores niveles de habilidades sociales y esto se relaciona también con su rendimiento académico, probablemente la capacidad de relación interpersonal empática del género femenino, favorece la capacidad de comunicarse en el salón de clases y aclarar dudas e inquietudes sobre las asignaturas. Apuntes De Psicología, 31(1), 77–84. Universidad Católica Boliviana, Ajuyo, 3, 1–36. Subjetividad y Procesos Cognitivos, 19(2), 17–38. Ander-Egg, E. (2014). Como mejorar tus habilidades sociales (4th ed.). El área de expresión de enfado o disconformidad resalta puntuaciones de 26.37% y 27.47% en nivel medio y bajo respectivamente relacionadas con nivel medio de rendimiento académico. Su importancia en la prevención de trastornos psicopatológicos. Funcionalidad familiar y habilidades socialesen adolescentes del nivel secundario de la institucion educativa San Antonio de Jicamarca – San Juan de Lurigancho. Habilidades sociales y autoestima en estudiantes universitarios del primer ciclo de Psicología de una universidad privada Lima-Norte 2019-2 Ficheros en el ítem Nombre: Tesis.pdf Tamaño: 481.8Kb Formato: application/pdf Ver/ Nombre: Tesis.docx Tamaño: 231.8Kb Formato: application/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document Nombre: Ayúdales a formar una imagen positiva de sí mismos. "Tipos de Familia, Clima Social Familiar y Asertividad en Adolescentes que asisten a los Centros Comunales por la vida y la paz de Lima, del Instituto de . La evidencia muestra que los varones obtienen mayor puntaje en las tres variables. (2011). Torres, A. Es de tipo no experimental y transversal, puesto que los datos se recogieron en un único momento; con alcance descriptivo, ya que se ha levantado la información de manera independiente sobre las habilidades sociales y el rendimiento académico, para describir las características de estas variables (Hernández, Fernández y Baptista, 2014). Informe oficial, Insituto Nacional de Evaluación Educativa, Quito        [ Links ], Mathiesen, M. E., Castro Yánez, G., Merino, J. M., Mora Mardones, O., y Navarro Saldaña, G. (2013). 0000051069 00000 n La Comunicación del Adolescente con Sus Padres: Construcción y Validación de Una Escala desde un Enfoque Mixto [Communication between adolescents and their parents: Scale construction and validation developed from a mixed aproach]. Facultad de Enfermería, Universidad Nacional del Altiplano de Puno. 0000002151 00000 n En el particular caso de los adolescentes de contextos de pobreza este déficit en habilidades sociales va a tener un efecto devastador, pues acelera su expulsión del sistema educativo y, para estos jóvenes, la escuela sigue siendo un lugar privilegiado de inclusión social, de allí su importancia. Soc. Esteves Villanueva, A. R., Paredes Mamani, R. P., Calcina Condori, C. R., & Yapuchura Saico, C. R. (2020). Universidad Peruana Cayetano Heredia, Perú. Habilidades para la vida (cognitivas y sociales) en adolescentes de una zona rural. Otro estudio refiere que las habilidades sociales inciden en el nivel de rendimiento académico, pues el adolescente a través de la interacción, propone soluciones a los problemas que surgen en el contexto educativo, mediante innovación, creatividad, autonomía y pro positividad (Núñez, etal., 2018). Retrieved from http://www.scielo.org.co/pdf/rsap/v11n2/v11n1a02.pdf, Contini, N. (2015). 0000012433 00000 n Método de investigación cuantitativo, tipo descriptivo – correlacional; con una población de 726 y muestra de 251 estudiantes de primero a quinto año de secundaria, se realizó mediante el muestreo probabilístico aleatorio estratificado. 0000054312 00000 n Habilidades sociales en la formación profesional del psicólogo: análisis de un programa de intervención. Teoría de la personalidad según Albert Bandura. La conducta de apego se observa a lo largo de todo el ciclo vital, no sólo Liderazgo 11. 1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Fecha: Enero 2018 RESUMEN El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación del funcionamiento familiar con la autoestima de los adolescentes, en la Universidad 0000001953 00000 n Instrumentos de evaluación de habilidades sociales en América Latina: un análisis bibliométrico. Revista de Psicología, 23(1), 93–105. ........................................................... Consentimiento informado ............................................................... 78. (2016). TERAPÉUTICO DE ADOLESCENTES EN CONSUMO DE DROGAS ATENDIDOS EN CDID 2017 TESIS DE GRADO PARA OPTAR EL TITULO DE PSICÓLOGO GENERAL . http://masteres.ugr.es/psicopedagogica/pages/info_academica/trabajo_fin_de_master/tfmhabilidadessociales/! Director de Tesis: Oros, Laura: Palabras clave : APEGO; TEORIA PSICOANALITICA; ADOLESCENCIA; VINCULOS; AUTOESTIMA: Fecha de publicación : 2022: Cita : Homola, S.Y. Cómo mejorar tus habilidades sociales: programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional (4ta ed.). Interamerican Journal of Psychology, 44(2), 299–311. (2010). 2 (2018), Experiencias emocionales de los niños indígenas durante la hospitalización. Anuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social "Disertaciones", 7(2), Artículo 5. recuperado de: http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/Disertaciones/        [ Links ], Gismero González, E. (2002). Análisis de los efectos de un entrenamiento de habilidades sociales en el rendimiento académico en adolescentes de segundo grado de bachillerato de la Universidad Autónoma de Sinaloa en riesgo de reprobación antes y después de una intervención grupal Castaños Padilla, Cinthya Anabel URI: http://tesis.ipn.mx/handle/123456789/29004 Date: 2021-06-24 El problema es el grado de influencia que ejercen las redes sociales en el rendimiento académico en estudiantes entre 15 y 17 años del Bachillerato del SABES plantel Villagrán. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/219532, Universidad Nacional Autónoma de México, © 2019 Universidad Nacional Autónoma de México. hubb facultad de derecho humanidades escuela profesional de psicología tesis autoconcepto en adolescentes en el perú para optar el título profesional de . Tesis de licenciatura no . Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio en bidi@dgb.unam.mx, 884.#.#.k: https://ru.dgb.unam.mx/handle/DGB_UNAM/TES01000744387, license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, , Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información, Hernández Sosa, Joanna. Todo ello, requiere un análisis global de responsabilidades por parte de docentes, administradores educativos y padres de familia, lo cual evitará caer en interpretaciones simplistas de los "malos alumnos", pues se habrá entendido que superar las exigencias del sistema educativo, no tiene que ver únicamente con factores individuales, sino con una diversidad de agentes, como variables educativas sociales y culturales (Castillo, 2012). Habilidades sociales relacionadas con el proceso de comunicación en una muestra de adolescentes. Presentando síntomas conductuales, cognitivos y emocionales-fisiológicos que la llevan a desarrollar estrés post traumático. Se pueden dividir en 2 tipos, las habilidades sociales básicas y las habilidades sociales avanzadas. Persuasión 12. Yony Martín Pino Vanegas. Dicho test ya fue previamente validado por un experto en psicología. Rev. Se trabajó con una muestra no probabilística intencional de 387 Duverly Joao Incacutipa Limachi, h�b```b``{������� �� @1v��Mb�+���������>�0��x�@qں8�����:&٦Y(>�!����Ή���T�ڵ�4jMY�qO��@�"O)+s�Y;e4�Q�LR鞬��b�LO�_��]_g. (2013) aseguran que existe una correlación entre socialización y éxito escolar; así también, Santamaría y Valdés (2017), encontraron que, a mayor puntuación en habilidades sociales, mayores puntuaciones en rendimiento académico. Se utilizó la escala de Autoestima de Coopersmith, cuyas áreas evaluadas fueron si mismo, social - pares, hogar - padres y escuela; finalizada la recolección de datos se dió paso a la corrección y análisis estadístico, donde se encontró que la prueba U de Mann Whitney en la comparación de la Autoestima en adolescentes de . Resumen Diversas investigaciones abordan las conductas antisociales en la adolescencia. Niñez Juv, 57–7. Las habilidades sociales para Monjas (1992) son las conductas necesarias para interactuar y relacionarse con los iguales y con los adultos de forma efectiva y mutuamente satisfactoria, y esta se encuentra en desarrollo durante la adolescencia. Anexo B: Asentimiento informado ............................... Tabla 1: Nivel de depresión en los adolescentes, Tabla 2: Tipo de clima social familiar en los adolescentes, Tabla 3: Clima social familiar en su dimensión relaciones en los adolescentes, Tabla 4: Clima social familiar en su dimensión desarrollo en los adolescentes, Tabla 5: Clima social familiar en su dimensión estabilidad en los adolescentes –, Tabla 6: Depresión en su dimensión afectiva en los adolescentes, Tabla 7: Depresión en su dimensión psicomotora en los adolescentes de la, Do not sell or share my personal information. Planteamiento del problema En 1959, se crea Internet (protocolo de intercambio para unir redes). Retrieved from https://latam.casadellibro.com/opiniones-libro/como-mejorar-tus-habilidades-sociales-programa-de-asertividad-a-utoestima-e-inteligencia-emocional-4aa-edrevisada/9788493115692/1070346. Alcides Flores Paredes, Escolar (SISEVE, 2017), en la que podemos deducir un nivel deficiente de las habilidades sociales en los estudiantes. Actualizado: 19 diciembre 2022 Las habilidades sociales son un conjunto de comportamientos que engloban pensamientos, emociones y conductas que presentamos en nuestra vida cotidiana y que nos permiten relacionarnos con los demás. Comuni@cción, 7(2), 5–14. [ Links ], Del Prette ZAP, Del Prette A y Mendes Barrete M (1999). Valencia - España: ACDE. Autoestima y habilidades comunicativas en estudiantes del IV ciclo, Instituciones Educativas, Red 06, Huaral 2017 TESIS PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO DE: MAESTRA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA . Control del lenguaje no verbal 13. C.A.B.A. En conclusión, el asertividad es la habilidad más desarrollada a diferencia de la comunicación que es donde se evidencia dificultades, por otro lado, la autoestima y la toma de decisiones son habilidades que se encuentran en nivel promedio. 0000016968 00000 n 0000002346 00000 n 0000007132 00000 n UNIVERSIDAD PERUANA UNI?N ESCUELA DE POSGRADO Unidad de Posgrado de Psicolog?a Autoestima y habilidades sociales en adolescentes de familias monoparentales de cuatro centros educativos Los resultados señalan que la variable habilidades sociales, demuestra estar correlacionada de forma altamente significativa con la autoestima (rs = .302, p <.01). Daniel Coila Pancca, Estudios de las habilidades sociales en niños de edad preescolar (Tesis de licenciatura). (2014). ausencia de desarrollo de habilidades sociales en los jóvenes tras egresar de la escuela. Reflexiones para la orientación psicológica educativa. Habilidades sociales, funcionalidad familiar, adolescentes. B., Limaylla, A. M., & Maza, A. M. (2018). Revista de Comunicación de la SEECI, 37-49. doi:http://doi.org/10.15198/seeci.2018.47.37-49        [ Links ], Papalia, D., y Martorell, G. (2016). Latinoam. Asertividad 3. 0000013620 00000 n El proceso de recolección de datos, se realizó de la siguiente manera: 1). Finalmente, una vez recolectados los datos, se procedió a su tabulación en el programa SPSS, para su análisis e interpretación. Revista Médica Electrónica, 36(4), 462–472. El apego y su relación con el desarrollo de las habilidades sociales y la autoestima en adolescentes mendocinos [en línea]. (2014). El área de las habilidades sociales relacionada con decir no y cortar interacciones muestra puntuaciones del 23.07% en nivel medio y bajo relacionadas con nivel medio de habilidades sociales. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 14(2), 1055–1067. La adolescencia es un periodo crítico donde las habilidades sociales juegan un papel importante en el desempeño personal de cada individuo, para lo cual la familia cumple un rol fundamental en el desarrollo y consolidación de dichas habilidades sociales. Según Olivares y García-López (1998), la eficacia terapéutica del paquete de tratamiento Intervención en Adolescentes con Fobia Social (IAFS) mostró el incremento de la competencia social y la mejora de la autoestima en adolescentes que fueron diagnosticados con el referido trastorno, frente a un grupo de control pasivo (sin tratamiento . Otros (129) Ponencias (1310) Proyectos (559) Tesis (9260) Se encontraron 608 recursos que coinciden con Tesis sobre niveles de autoestima en docentes. Expresar afecto 7. Danitza Luisa Sardón Ari. 3 (2021), CURVAS DE CRECIMIENTO Y EFICIENCIA EN LA ALIMENTACIÓN DE TRUCHAS ARCOIRIS (Oncorhynchus Mikyss) EN EL COSTO DE PRODUCCIÓN, Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo: Vol. Las Habilidades sociales han sido tratadas por numerosos autores en diferentes escuelas, uno de los máximos exponentes es Solter, reconocido como padre de la terapia de conducta, quién en 1949 introdujo en término basado en la necesidad de aumentar la expresividad de los individuos, algunas de las sugerencias son utilizadas en la actualidad. Cleida Incacutipa Limachi, (2016). Acde. (1988). En la fase dos de intervención o acompañamiento se tuvo un total de 4 sesiones con el niño y 2 con la madre. Hablar de habilidades sociales, significa además, hablar de la capacidad de mantener buenas relaciones con otras personas, es decir, existe una estrecha relación con la inteligencia, intra e interpersonal y educación emocional, donde se resaltan aspectos como la capacidad de prevenir problemas y resolverlos, trabajar en equipo y toma de decisiones (Castillo, 2012), en vista de que "se han desarrollado algunos modelos explicativos sobre cómo los afectos y las emociones se relacionan con el rendimiento académico" (Castejón etal., 2013, pp. Vilma Luz Aparicio Salas. Así también, la literatura sobre la relación entre las competencias sociales y el éxito académico considera que las competencias sociales (cooperación, responsabilidad, asertividad, empatia y autocontrol) influyen en el éxito escolar de los estudiantes y plantea que, a través del desarrollo de estas competencias dentro de la comunidad educativa, se pueden crear factores protectores que permitan el incremento del éxito escolar. (2007). Deben aprender a valorarse a sí mismos y a los demás. 0000003860 00000 n Habilidades sociales y relación con los pares Disponible en: https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13602. “Funcionamiento familiar y habilidades sociales en adolescentes de 3ro a 5to grado de ecundaria de la Institución Educativa José Antonio Encinas Juliaca.” Universidad Nacional de San Agustin, Perú. Amaral, M., Maia, J., & Bezerra, C. (2015). Chanco y Ramos (2018) obtuvieron como resultado que el tipo de familia que prevalece es la familia disfuncional severa en donde el 52.7% de los adolescentes presentan nivel bajo de habilidades sociales, 44% tienen nivel promedio bajo; coincidiendo con los resultados de (Calderón y Fonseca, 2014) donde el Asimismo, la importancia de la aplicación del Programa de Habilidades Sociales en Adolescentes Escolares está en analizar si la situación de la Otra de las actividades para trabajar las habilidades sociales en adultos es llevar un registro de las HHSS que se utilizan o que se querría utilizar. Obtenido de http://www.unebook.es/es/        [ Links ], Zurita Báez, T. d. (2018). Retrieved from http://repositorio.upao.edu.pe/handle/upaorep/924, Camacho, P., Nakamura, L., & Mathews, I. cionales y conductuales de los adolescentes, teniendo en cuenta las diferencias de sexo y edad. El área de las habilidades sociales de mayor nivel alcanzado en la investigación es el decir no y cortar interacciones relacionado con un buen nivel de rendimiento académico, se podría explicar por cuanto esta habilidad social permitiría a los estudiantes cortar interacciones distractoras en el salón de clases, lo que favorece su aprendizaje; mientras que el área de las habilidades sociales de menor nivel alcanzado es hacer peticiones relacionado con nivel bajo de rendimiento académico, que podría explicarse por la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas o pedir que se repita algún tema confuso al docente para aclarar los temas tratados. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/219532, 720.#.#.a: García Carranza, Daramíz, asesor, 245.1.0.a: Intervención para el autocontrol : habilidades sociales y afrontamiento en adolescentes infractores con violencia intrafamiliar desde el enfoque cognitivo-conductual, 506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a Hernández Sosa, Joanna. También, García, Cabanillas, Moran, y Olaz (2014), encontraron diferencias a favor de las mujeres en habilidades conversacionales, habilidades de oposición asertiva y en habilidades empáticas y de expresión de sentimientos positivos; y a favor de los hombres, únicamente habilidades para el abordaje afectivo sexual. El instrumento que se utilizo es el test estructurado de habilidades sociales del Ministerio de salud y el APGAR familiar que evalúa cinco funciones básicas Adaptación, Participación, Gradiente de recurso personal, Afecto, y Recursos. socioemocional, resulta pertinente analizar su relación con otros recursos Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream, Barboza-Palomino, M., Moori, I., Zárate, S., López, A., Muñoz, K., & Ramos, S. (2017). Así entonces, es relevante identificar las necesidades de los estudiantes a nivel comportamental, afectivo emocional, aptitudinal y social, ya que, al parecer las formas de aprendizaje que motivan la interacción entre alumnos, son las que evidencian mayor rendimiento académico (Castejón, González, Gilar, y Miñano, 2013). Así también, existen algunas investigaciones que muestran que la conexión entre habilidades sociales y rendimiento académico no ha mostrado resultados consistentes que permitan concluir que existe una relación causal entre estas variables, sin embargo, hay evidencia de que existe una relación entre ellas (Lewis, 2007); como se evidencia en este estudio. Las habilidades sociales en niños y adolescentes. Empatía. Adolescentes y niños con altas capacidades Habilidades sociales, asertividad y resolución de conflictos en adolescentes Habilidades sociales en adolescentes Asertividad en la adolescencia Gestión de conflictos en adolescentes Baja Autoestima Dificultades en las relaciones de pareja Sexualidad Trastorno del deseo hipoactivo Mediante revisión teórica, Flórez et al. 0000056226 00000 n 0000003077 00000 n Es importante también manifestar que la asertividad defensiva, como factor relacionado positivamente con el rendimiento académico de los estudiantes, se explica desde el hecho de comunicarse con seguridad, sin temor a no complacer al interlocutor, permite discrepar para aclarar, reflexionar y construir en el salón de clases. Revista de Ciencias Humanísticas y Sociales, 4(2), 36-45. Funciones básicas de la familia. A partir de los estudios que exponen un elevado uso y abuso de las redes sociales en adolescentes y jóvenes, resulta interesante conocer cómo influyen en esta población tan vulnerable por sus procesos neuropsicobiológicos y sociales. Revista Adicción y Ciencia, 4(1), 1–8. Martín, C., & Tamayo, M. (2013). Fernando Inquilla Arcata. ¿Por qué son tan importantes las habilidades sociales? adolescentes de ambos sexos de la provincia de Mendoza, cuyas edades Esta habilidad social aparece a partir del año de edad, y su primera manifestación es el vínculo que existe entre los infantes y sus . 0000002381 00000 n Todos los Derechos Reservados, Dirección General de Bibliotecas, UNAM en http://www.dgb.unam.mx/index.php/quienes-somos/dudas-y-comentarios, Intervención para el autocontrol : habilidades sociales y afrontamiento en adolescentes infractores con violencia intrafamiliar desde el enfoque cognitivo-conductual, Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información. Descargar Tesis de ejemplo en PDF A. Luego de la recolección y procesamiento de datos, se realizó el correspondiente análisis estadístico en la versión SPSS V25.0. (2016). (2015). Los resultados encontrados apoyan la premisa de la relación existente entre las habilidades sociales y el rendimiento académico, no como una relación directa causal, sino como factores relacionados que se atribuyen entre sí. Retrieved from http://repositorio.uwiener.edu.pe/bitstream/handle/123456789/1472/TITULO - Ramos Morán%2C Yulissa Seiby.pdf?sequence=1&isAllowed=y, Chávez, J. Habilidades Sociales en adolescentes y Funcionalidad Familiar. Este cuestionario es de aplicación individual o colectiva, dirigida a adolescentes y adultos, el tiempo requerido para contestar es de 10 a 15 minutos aproximadamente, y está compuesta por 33 ítems, 28 de los cuales están redactados en el sentido de falta de aserción o déficit en habilidades sociales y 5 de ellos en el sentido positivo, con cuatro alternativas de respuesta: a. Las habilidades sociales: Un programa de intervención en Educación Secundaria Obligatoria. Please use this identifier to cite or link to this item: Facultad de Humanidades y Ciencias Económicas (Mendoza), https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/13602, El apego y su relación con el desarrollo de las habilidades sociales y la autoestima en adolescentes mendocinos, Homola, S.Y. 11 The methodology used for the analysis of the information is constituted by the descriptive design. Este instrumento permitió obtener como resultado un índice global del nivel de las habilidades sociales o aserción del alumno, si el percentil está en 25 o por debajo, el nivel del sujeto será de bajas habilidades sociales; si el percentil está en 75 o más se refiere a un alto nivel en sus habilidades sociales, y si está el percentil está entre 26 y 74 corresponde a nivel medio. Psicoespacios, 11(18), 133–148. Influencia de la dinámica familiar percibida en el proyecto de vida en escolares de una institución educativa de Lima. familiar y las habilidades sociales. INTRODUCCIÓN. 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Autoestima y apoyo social como predictores de la resiliencia en un grupo de adolescentes en vulnerabilidad social. 0000050346 00000 n LA REALIDAD EDUCATIVA Y SOCIAL ECUATORIANA A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA DESERCIÓN ACADÉMICA. 0000036458 00000 n Rosie R. Instagram y su relación la autoestima y la depresión en adultos jóvenes. En cuanto a las habilidades sociales el 44.7% presentaron un nivel alto, 46.6% de habilidades sociales medio y el 8.7% bajo, existiendo una relación estadística significativa entre el nivel de autoestima y habilidades sociales . 9 Núm. Las adolescentes puntúan menos en autoestima y más en problemas de internalización que los varones, . Las conductas que ayudan a mantener y mejorar las relaciones interpersonales, denominadas habilidades sociales, constituyen pautas de funcionamiento que posibilitan a las personas ser socialmente hábiles en la consecución de sus objetivos (Roca, 2014); de ahí la necesidad de estudiar las habilidades sociales, especialmente en adolescentes, pues su forma de relacionarse puede . Perú. https://doi.org/10.1157/13112196, Hernández, A. La cual tuvo un total de 4 sesiones con el niño y 2 con la madre. Liberabit, 11(11), 63–74. The sample considered in the study consisted of 91 second year high school students. Gestionar el sentido del ridículo 5. Autorregistro de habilidades sociales. Recuperado el 15 de octubre de 2019, de https://books.google.com.ec/books?id=DczKBAAAQBAJ&pg=PA9&dq=habüidades+sociales+b%C3%Alsicas&hl=es&sa=X&ved=OahUKEwjwwdjTuqzlAhWDrVkKHWYuA UEQ6AEIQTAE#v=onepage&q=habüidades%20sociales%20b%C3%Alsicas&f=false        [ Links ], Castejón, J. L, González, C, Gilar, R.,y Miñano, P. (2013). Cienc. de Podología nace con la voluntad de dar respuesta a la necesidad de contribuir a la integración de conocimiento, actitudes y habilidades en la formación de los, De la Salud de la Universidad de Málaga y comienza el primer curso de Grado en Podología, el cual ofrece una formación generalista y profesionalizadora que contempla todos, Familias monoparentales y autoestima en los estudiantes de la Unidad Educativa Miguel Ángel león Pontón Riobamba 2016–2017, Familias generadoras de autoestima en los hijos adolescentes, Familias monoparentales y el desarrollo social en los adolescentes, La autoestima y las habilidades sociales de los adolescentes en los centros educativos. Editex. tiempo, atención y cuidado a los hijos (Bowlby, 2009; Grinker, 1962; Offer, 1969). (2017). Perú - Trujillo. Maturana, H. (2007). España: Instituto de la Mujer/Ministerio de Cultura. Habilidades Sociales y el comportamiento infractor en la Adolescencia social. Escucha activa 2. Universidad Privada de Norbert Wiener, Perú. predomina un apego sólido, donde ambos cuidadores principales otorgan Se conoce al apego como la habilidad de poder establecer lazos afectivos con otras personas. 0000009420 00000 n Orientaciones para la atención integral de salud del adolescente en el primer nivel de atención [sede Web]. Tesis de Licenciatura en Psicopedagogía. El propósito de esta investigación es determinar si existe relación entre autoestima, habilidades sociales y familias disfuncionales, en una muestra de 202 adolescentes que cursan el 3° y 4° grado de secundaria, de los cuales 56.4% (n=114) eran de 3°grado y el 43.6% (n=88) de 4° grado de secundaria de un colegio estatal en el norte de Lima. (2014). It is concluded that the high level of social skills is related to high academic performance, while the low level of social skills is related to low levéis of academic performance, Keywords. 0000016097 00000 n Psicología de la educación. Las habilidades sociales en adolescentes que deben desarrollar son: Asertividad. Palavras-chave. Retrieved from http://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/upch/3566/Funcionalidad_ChavezFarro_Jocelyn.pdf?sequence=1&isAllowed=y, Choque, R., & Chirinos, J. Se solicitó en secretaría los cuadros de calificaciones de los estudiantes de los tres paralelos de segundo año de Bachillerato, y 5). México: McGraw-Hül/Interamericana Editores, S.A. de C.V        [ Links ], Instituto Nacional de Evaluación Educativa. trailer <]/Prev 163904/XRefStm 1953>> startxref 0 %%EOF 925 0 obj <>stream 6. oscilaron entre los 18 y 25 años. Estudios Pedagógicos XXXIX, 199-211        [ Links ], Núñez Hernández, C. E., Hernández del Salto, V. S., Jerez Camino, D. S., Rivera Flores, D. G., y Núñez Espinoza, M. (2018). Relación entre autoestima y habilidades sociales: estudio sobre una muestra de adolescentes de las escuelas superiores - Dialnet Relación entre autoestima y habilidades sociales estudio sobre una muestra de adolescentes de las escuelas superiores Autores: Claudia Notaro Directores de la Tesis: María del Carmen Pérez Fuentes (dir. exploración social (Bowlby, 2009). las variables bullying, victimización y autoestima, haciendo referencia específicamente a la autoestima en la víctima de acoso escolar. 2 (2020), Actividad física, estrés y su relación con el índice de masa corporal en docentes universitarios en pandemia, Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo: Vol. Retrieved August 27, 2019, from https://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/, Peres, X. Las habilidades sociales en los centros educativos son un conjunto de conductas naturales (se pueden aprender) fundamentales para generar vÌnculo con alumnos y profesores, que requieren dominio de las habilidades de comunicaciÛn, conocimiento de las normas y autocontrol emocional, aumentan la autoestima y el autoconcepto, mejoran las . Habilidades sociales y la comunicacion interpersonal de los estudiante de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno. Las familias disfuncionales como factor de riesgo adictivo en la adolescencia. Para analizar la variable del Rendimiento Académico, se utilizaron las notas globales del primer quimestre de los participantes en la investigación, cuya escala de valoración cuantitativa y cualitativa establece que las puntuaciones inferiores a 7 indican rendimiento académico bajo, puntuaciones entre 7 y 8 refleja un rendimiento académico medio, y puntuaciones entre 9 y 10 corresponde a rendimiento académico alto. Así también, en la variable de rendimiento académico la puntuación máxima obtenida alcanzó el 61.54% en el nivel medio y la puntuación mínima de 3.29% en el nivel bajo de rendimiento; es decir el promedio de notas máxima obtenida por la mayoría de los estudiantes esta entre 7 y 8 y el promedio de nota más baja es inferior a 7. 0000050672 00000 n La investigación fue cuantitativa, correlacional y no experimental-transversal. Funcionamiento familiar y su relación con las habilidades sociales en adolescentes. 0000006275 00000 n Godoy Cruz, Mendoza, Buenos Aires 249 (E3100BQF). . A amostra considerada no estudo foi de 91 alunos do segundo ano do ensino medio. Habilidades sociales (Primera ed.). Redes sociales y autoestima: Dos realidades unidas. (Flórez et al., 2018). y seguros de sí mismos son el resultado de familias estables en las que Apego. Los instrumentos de medida utilizados fueron el test EHS Escala de Habilidades Sociales, y el registro acumulativo de calificaciones de cada uno de los alumnos participantes. Se analizan el área de las habilidades sociales en las que se evidencia mayor nivel alcanzado y que se relaciona con un mejor rendimiento académico, esta es el área de decir no y cortar interacciones; mientras que el área en la que se evidencia el nivel más bajo alcanzado y que se relaciona con el menor nivel de rendimiento académico es la capacidad de hacer peticiones de los estudiantes, habilidad entendida como la capacidad de expresarse en distintas situaciones sociales, misma que no se ha desarrollado satisfactoriamente en los estudiantes investigados y que limita las interacciones sociales, y la capacidad de expresar opiniones y sentimientos (Gismero, 2002). En la tabla 3, observamos la distribución numérica y porcentual de la autoestima y las habilidades sociales en estudiantes de la Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, obteniendo como resultados que el 46.0 por ciento de estudiantes que tienen una autoestima alta tienen habilidades sociales buenas, así también el 32 . Pellegrini 3314 (S2002QEO). La autoestima como uno de los predictores más potentes del grado de ajuste psicológico durante la adolescencia y la adultez, facilita a los adolescentes tener una buena adaptación social; ya que el desarrollo de la identidad contribuye a este proceso adaptativo. Desarrollo de habilidades persona les y sociales de las personas con discapacidad. High school student;, social skills, academic performance. Taller de Autoestima y habilidades socialesPara niños y adolescentesLa importancia que tendrán los talleres en sus niños y adolescentes que les permitirán . 0000060597 00000 n Roca, E. (2014). (2018). El apego y su relación con el desarrollo de las habilidades sociales y la autoestima en adolescentes mendocinos [en línea]. Una aproximacion a la situacion de Adolescentes y Jovenes en America Latina y el Caribe a partir de evidencia cuantitativa reciente. Perú. Habilidades sociales y dinamización de grupos (Segunda Edición ed.). En segundo lugar, está la función afectiva que permite el desarrollo de las emociones para la formación de una adecuada autoestima y el progreso de sus habilidades sociales necesarias para establecer relaciones interpersonales saludables en el futuro (13). 0000011178 00000 n Los datos fueron analizados con un enfoque cuantitativo, pues se recogen datos, se analizan y vinculan; en este caso, los obtenidos de la aplicación de la Escala de Habilidades Sociales (EHS), en estudiantes de segundo año de bachillerato. La participante vivió abuso sexual por parte de su hermano mayor desde los 9 años de edad. Finalmente, es importante mencionar las diferencias obtenidas en las puntuaciones de habilidades sociales respecto al género, estas puntuaciones favorecen a las mujeres, en virtud de que, el 81% de ellas se ubican en un nivel de habilidades sociales entre medio y alto, mientras que los varones, solamente el 45% de ellos se ubican en un nivel medio y alto de habilidades sociales. . 0000020450 00000 n existe entre la autoestima y sobrepeso de las adolescentes de los establecimientos públicos . (2002). desarrollen una visión positiva de sí mismos y de los demás, y limita la en_US. Juan Inquilla Mamani, apego ejercido por los principales cuidadores y el desarrollo de la autoexpresión Bajo el instrumento que se aplicó se evaluaron los siguientes factores: auto-expresión en situaciones sociales; defensa de los propios derechos; expresión de enfado o disconformidad; decir no y cortar interacciones, hacer peticiones e iniciar interacciones positivas con el sexo opuesto. Regular la ira 6. Recuperada de URL: URI: En lo que respecta a las puntuaciones obtenidas en las áreas de las habilidades sociales, el área de Defensa de los propios derechos muestra puntuaciones del 25.27% y32.96% en nivel medio y nivel bajo respectivamente, relacionadas con nivel medio de rendimiento académico. El artículo tiene como objetivo identificar la relación entre habilidades sociales en adolescentes y funcionalidad familiar. Cuida la autoestima de los adolescentes. Apgar familiar: una herramienta para detectar disfunción familiar. durante las primeras etapas, y se la considera parte integral del ser humano. 0000002923 00000 n 0000001376 00000 n Nuestro problema de investigación trata sobre la. Las relaciones sociales de los usuarios con dependencia (Atención y apoyo social). (2016). sociales) de Gismero González (2002), y la Escala de Autoestima de Rosemberg Hernández Sosa, Joanna, Tesis, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información San Vicente, Alicante, España: Editorial Club Universitario        [ Links ], Castillo Carbonell, M. (2012). Los autores que publican en esta revista conservan los derechos de autor y conceden a la revista Comuni@cción el derecho de publicación de la obra mediante la licencia Internacional  Creative Commons Attribution 4.0  que permite a otros compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría del trabajo. competente, dominar las habilidades de su deporte, le ayuda a aumentar su autoestima. (UNODC, 2016). mostrarían superiores puntuaciones en cooperación, habilidades sociales apropiadas, adaptación a los cambios . Madrid, España: TEA Ediciones, S.A        [ Links ], Hernández Sampieri, R., Fernández Collado , C, y Baptista Lucio, M. d. 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Habilidades sociales, clima social familiar y rendimiento académico en estudiantes universitarios. A su vez, el rendimiento académico o escolar, constituye el nivel de logro alcanzado en las actividades escolares, mismo que es medido con pruebas de evaluación que permiten establecer lo alcanzado por el estudiante, en relación a los objetivos planteados (Ander-Egg, 2014). Espacios, 39(30), 14        [ Links ], García, M., Cabanülas, G., Moran, V. y Olaz, F. (2014). Revista Electrónica de Investigación Educativa REDIE, 15(3), 98–113. Resaltamos que el bajo nivel del desarrollo de habilidades sociales en los adolescentes interviene de forma negativa en la obtención de competencias necesarias para obtener un óptimo Metodología de la Investigación (Sexta ed.). Redes sociales y la autoestima en adolescentes Michael Londoño febrero 2, 2021 Diversos estudios ponen en manifiesto que menores que presentan un mayor tiempo de consumo de redes sociales, realizan una peor evaluación de sí mismos con respecto a los demás: "los demás son más felices que yo". Conclui-se que o alto nivel de habilidades sociais está relacionado ao alto desempenho acadêmico, enquanto o baixo nivel de habilidades sociais está relacionado a baixos níveis de desempenho acadêmico. Funcionalidad Familiar Y Autoestima En Escolares De Nivel Secundaria Del Centro Técnico Experimental Jesús Obrero Comas Perú 2016. Retrieved from https://www.unicef.org/lac/sites/unicef.org.lac/files/2018-04/UNICEF_Situacion_de_Adolescentes__y_Jovenes_en_LAC_junio2105.pdf. INTRODUCCIÓN. Así, en este sentido, en Ecuador han aumentado las tasas de deserción y repetición escolar (Posligua, 2019); así se encuentra que, en el año 2010, el 1,9 % de estudiantes de Bachillerato General Unificado no fueron promovidos, y en el año 2017 esta cifra se incrementó al 3,4% (Instituto Nacional de Evaluación Educativa, 2018); estos datos no difieren a los encontrados en la Institución Educativa donde se desarrolla este estudio, pues de acuerdo con las cifras manejadas por secretaría, 271 estudiantes que representaron un porcentaje del 22,58%, rindieron exámenes supletorios; 189 estudiantes que representaron 15,75%, rindieron examen remedial, 51 estudiantes que representaron 4,25%, rindieron examen de gracia; y finamente los estudiantes que repiten el año lectivo fueron 32, que representan un porcentaje de 2.66%; dejando entrever, que uno de los principales nudos críticos del plantes se enmarca en el bajo rendimiento académico (Unidad Educativa Fiscal Lauro Guerrero. Moche 2014. Eficacia del Programa de Habilidades para la Vida en Adolescentes Escolares de Huancavelica Perú. Psicodebate, 15(2), 31. https://doi.org/10.18682/pd.v15i2.533, Durán, M. de los Á. https://doi.org/10.5354/0719-0581.2014.32877, Organización Mundial de la Salud. De ese modo podremos detectar de forma gráfica qué conductas han podido causar algún conflicto, el por qué y buscar solución. Hospital Carrión. In R. Uribe, M. Escalante, M. Arevalo, E. Cortez, & W. Velasquez (Eds. (2009). Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Perú. Agresividad y habilidades sociales en la adolescencia. Universidad Cesar Vallejo. Retrieved from http://censos2017.inei.gob.pe/redatam/, Jara, M., Olivera, M., & Elmer, Y. White, E. G. (2007). 0000056978 00000 n Contacto visual 4. Rev Med La Paz, 20(1), 53.57. 1 (2018), Maestros indigenistas y sus experiencias socio-educativas en el altiplano peruano en el Siglo XX, Comuni@cción: Revista de Investigación en Comunicación y Desarrollo: Vol. Rosario, Santa Fe. En coordinación con el departamento de Inspección General, y el Psicólogo del Bachillerato, se procedió a explicar el estudio a los estudiantes, y se les pidió su participación voluntaria, con la aprobación de sus representantes mediante el consentimiento informado; 3). (Tesis de Licenciatura). 2019). Tendrán la fuerza para desenvolverse socialmente y no culparse de aquellas situaciones que no son positivas para ellos. María Araceli García López Tesis Presentada para Obtener el Grado de Maestría en Enfermería Diciembre, 2019 Diferencias en el desarrollo cognitivo y socioemocional según sexo. Argentina (Balabanian et al., 2015) del Cuestionario de Apego Parental de Kenny El apego es la capacidad de un niño o adolescente para establecer lazos afectivos con otras personas. %PDF-1.4 %���� Significados atribuidos por Docentes de Primer Ciclo Básico a la Implementación del Currículum Oficial en sus Prácticas Pedagógicas de Aula en Alto Biobío. diseño gráfico digital cibertec, carreras cortas para estudiar y bien pagadas perú, rouviere anatomía pdf gratis, las áreas naturales protegidas son espacios del territorio nacional, impuesto vehicular arequipa 2022, ip arterias uterinas valores normales, chevrolet tracker dimensiones, disciplinas jurídicas introducción al derecho, mejores marcas chinas de autos, ds 007 98 sa modificatoria, faber castell es peruano, conocimientos previos para estudiar medicina pdf, contrato de cesión de derechos pdf, en que posición dormir para crecer de estatura, ejercicios para rodilla con crujido, acer core i5 características, calculadora de huella de carbono para empresas, como visitar a un preso sin ser familia, comer choclo de noche es malo, los alimentos y su clasificación para primaria, brochure de marketing digital, importancia de la canción criolla, bienes raíces guatemala, procurador público del gobierno regional de san martín, cachorros basset hound con pedigree en venta, vicios ocultos plazo para reclamar, decreto legislativo 1075 comentado, levantamiento topográfico rural, maíz amarillo producción, nuevo nissan versa 2023, refrigerios saludables para niños, trabajos de construcción lima, preguntas de los bioelementos primarios, mason natural vitamina b12 para que sirve, certificado de estudios unison, obligaciones de dar características, prácticas pre profesionales ingeniería civil cusco, personajes que aportaron a la cultura afroperuana, tienda de hidroponía en lima perú, poder judicial convocatorias en proceso, como llegar de lima a oxapampa, discursos cortos de motivación, estofado de carne peruano buenazo, esposa de amado carrillo, consumo de yogurt en perú 2021, en que consiste el efecto invernadero, precio unitario adoquín de concreto, zona de desarrollo próximo vigotsky libro, propiedad industrial ejemplos, venta de terrenos en la yarada tacna, seguimiento de pedido plaza vea, vivo por el rock 2022 entradas, gimnasia cerebral investigación, porque se llama río madre de dios, software de facturación electrónica perú, riesgo quirúrgico laboratorio, camisa manga larga mujer, revistas de finanzas en español, la inmortalidad según platón, actividades para festival navideño, grupo romero crear cuenta, semiología médica fisiopatología, semiotecnia y propedéutica pdf gratis, manual de construcción en seco pdf gratis, frases de eddie stranger things, despachador de aduanas trabajo, intereses difusos en derecho, a que hora juega perú y en que canal, diccionario filosófico rosental & iudin editorial, hiraoka repuestos bosch, se calienta puré de plátano desde 15, conclusión de emprendimiento para jóvenes, almuerzo saludable y fácil, instrumentos de gestión educativa minedu 2022, sernot poder judicial, malla curricular psicologia ucsm, festividad de la virgen de las mercedes, función representativa del lenguaje características, tres leches fácil y economico,

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